小學圖書館的教學區

閱讀課，老師帶學生進了圖書館，絕對不是放牛吃草，隨孩子自由選書讀。

我們希望老師能撥出十分鐘教導學生圖書館資訊利用教育。

教育部九十一年十月三十日發布《國民小學圖書館設立及營運基準》，第柒章推廣與利用教育，第三十~三十一條所載，圖書館利用教育目的在教導讀者利用各種資源，培養資訊應用能力，擴大學習領域以奠定終生學習的基礎；其內容為認識圖書館、使用工具書、運用網路資源、電子資料庫和培養閱讀能力。
至於圖書資訊教育各年級教學的內容，可至《圖書高電子報第17期》右側欄點選下載<20111216更新版圖書資訊教育教學綱要>。

小學圖書館的教學區，兼具閱讀、教學、說故事和表演空間的功能。最需要的設備就是電腦、投影機、螢幕、音箱。
以上設備可專屬固定使用，移動式的資訊視聽媒體車在必要時推過來也很好！
受限於圖書館的面積不大，不能擺放很多桌椅，所以階梯地板成為趨勢，可容納一個班級的學生一起上課或欣賞。

明德2010，教學區＆表演區。圖中央階梯面對的圓弧台是小表演台和下拉式螢幕。螢幕背後還是書架。	明德2010，教學區 表演區。 圖中央階梯面對的圓弧台是小表演台和螢幕。 看！小車造型的書櫃；看！坐在方框裡閱讀的小孩。
舊莊2010，教學區。左側的櫃子是全開抽屜式置紙櫃。	舊莊2010，教學區。台階面對的是牆上的螢幕，懸掛式投影機。

三興國小2011，教學區。	三興2011。白色柵欄後是架高的小閣樓閱覽區， 也是一個說故事表演舞台。
萬興2011，教學區、 說故事區、表演區。	百齡2011，教學區、 說故事區、表演區。

博愛2011得到松山奉天宮贊助款裝修圖書館二樓一半的面積為說故事屋、表演區兼教學區。 圖左有移動的視訊設備，圖右有一個褐色的偶劇舞台。	博愛2011，表演區、說故事區與教學區Ⅰ之間的矮書櫃和隔屏。童話趣味的樹林
雨農攝於2011。教學區也是閱覽區。移動式螢幕，空間多功能運用。	明湖攝於2011， 教學區。

台北市立教大實小，攝於2012。 左側地板是閱讀區，也是活動區。 右側兩根柱子間是工作區，也是偶戲表演台。	台北市立教大實小，攝於2012。 圖書館正中間四根柱子圍起來的是工作區。 館員和志工媽媽把櫃臺當戲臺演偶戲給孩子看。 我喜愛『樂高』色彩！
麗湖2005，教學區，螢幕架在地上，使用時向上拉起。	蓬萊2005，說故事區＆教學區，下拉式螢幕。

修德2011 說故事區 表演區。	新湖教學區2011。
力行攝於2011，教學區。	康寧教學區，攝於2012。

圖書資訊利用教育的教學，有電腦投影設備固然很好，2009年的永吉國小圖書室，館員以關鍵詞卡、海報等也能進行精彩的教學：

永吉2009 教學區Ⅱ。

永吉2009 教學區Ⅱ。

在目前收集的資料中，說故事表演區的周圍相關設備考慮周詳的是康橋小學：

康橋2011表演區。櫃子裡都是戲偶﹑布書﹑立體書﹑CD。讀與演的結合。

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